学生的经验
学术差异
| 高中 | 大学 |
| 高中工作人员有责任尝试将残疾导致的不当行为改变为适当的行为. | 学生要为自己的行为负责，不恰当的行为是不能容忍的 |
| 考试经常被修改、缩短或修改题目. | 学生应该和其他学生一样参加同样的考试 |
| 通常会给缩短或修改的作业，以及额外的时间来完成作业. | 学生应在与其他学生相同的时间内完成相同的作业. |
| 要求教师调整教学模式以适应学生的需要. | 教师在授课、课程内容、要求和评估方法上有学术自由. |
| 为所有受试者提供住宿，不需要诊断评估的支持. | 只有在残疾地区才能提供便利，并且必须提供文件支持. |
| 学生被安排定期与资源人员见面，或者可以偶尔去资源室. | 学生必须主动提出服务请求. |
| 学生的学习由特殊教育教师指导. | 学生必须具备独立组织、计划和学习的能力. |
| 特殊教育工作者告知教师学生的住宿需求. | 学生与他们的导师讨论住宿需求. |
法律的差异
| 高中 | 大学 |
| 服务是根据IDEA或第504节D子部分提供的. | 服务是根据《澳门十二生肖买马》和第504节E子部分提供的. |
| IEP得到授权和遵守. | 高中阶段的IEP结束，大学阶段没有IEP. |
| 学生有权接受教育，费用由国家支付. 因此，为满足学生的需求，专门开设了一些课程. | 大学教育是一种特权，而不是一项权利，也不需要特殊的课程. |
| 父母积极参与计划和决策. | 学生被认为是成年人，应该为自己辩护. 父母的参与应该是次要的. |
| 提供住宿以确保学生的成功. | 提供住宿，以确保平等的机会和成功是学生的责任. |
| 学区负责识别和评估残疾，不需要学生或家庭支付任何费用. | 学生必须自我识别，并根据学院的要求提供适当的最新文件. 学院不负责评估的费用. |
| 家长为学生签署文件. | 学生自己签名. |
| 高中工作人员与家长自由交谈. | 巴克利修正案要求学生向工作人员提供书面许可，以便与家长交谈. |
其他的差异
| 高中 | 大学 |
| 提供交通工具. | 校园交通和出行是学生的责任. |
| 如果学生需要个人护理或行为管理协助，通常会提供辅助专业人员. | 学院不负责提供个人护理或行为管理协助. |
| 自适应技术的使用很少. | 学生应该使用现有的适应性技术. |
| 很少有学生接触到其他格式的教科书，因为特殊的教育家澄清了阅读选择. | 如果学生的文件支持这种住宿，可以为他们提供其他格式的文本. |